Text

Preceptorship: Bimbingan dan Pendampingan dalam Pendidikan Farmasi

---

Buku Farmasi berjudul Buku Preceptorship: Bimbingan dan Pendampingan dalam Pendidikan Farmasi merupakan karya Dr. apt. Hadi Kuncoro, M. Farm. Buku Farmasi ini mengulas mengenai model pembelajaran preceptorship yang diterapkan dalam pendidikan farmasi. Preceptorship adalah metode pembelajaran yang melibatkan apoteker berpengalaman (preceptor) untuk membimbing apoteker baru (preceptee).\r\n\r\nPreceptorship merupakan salah satu model pembelajaran klinis yang sering digunakan di Indonesia. Di luar tugas mengajar praktis mereka, para pembimbing berperan sebagai panutan atau Role model yang kuat bagi kandidat apoteker. Mereka mencontohkan perilaku profesional, standar etika, dan atribut pribadi yang ingin ditiru oleh kandidat apoteker. Interaksi preseptor dengan pasien, kolega interprofesional, dan anggota tim perawatan kesehatan lainnya menunjukkan sifat kolaboratif dan berpusat pada pasien dalam praktik farmasi. Pembimbing yang mewujudkan kualitas ini dapat sangat memengaruhi perkembangan profesional kandidat apoteker mereka, menginspirasi mereka untuk menjunjung tinggi standar tertinggi profesi farmasi di Indonesia. \r\n\r\nDAFTAR ISI\r\n\r\nKATA PENGANTAR PENERBIT ................................................ v\r\nDAFTAR ISI ............................................................................. vi\r\n\r\nPeran Preseptor dalam Pendidikan Farmasi ............................... 1\r\n?Preseptor sebagai Teladan atau Role Model ............................. 2\r\n??Membina Mentor Apoteker Teladan ........................................ 2\r\n??Preseptor sebagai Panutan dalam Praktik kefarmasian .......... 3\r\n??Preceptorship: Membentuk Masa Depan Praktik Farmasi ....... 3\r\n??Pembimbing Berdampak Memberdayakan Kandidat Apoteker ... 4\r\n??Preseptor sebagai Katalisator Pertumbuhan Profesional ........ 5\r\n??Preceptor: Katalisator Pengembangan Profesional dan Kemajuan Karier Kandidat Apoteker ..................................................... 8\r\n??Preceptor: Katalisator Pengembangan Profesional dan Kemajuan Karier Kandidat Apoteker ..................................................... 9\r\n\r\nPeran Preseptor dalam Pendidikan Farmasi sebagai Fasilitator dan Evaluator ............................................................................. 13\r\n?Preseptor sebagai Evaluator ..................................................... 15\r\n?Preseptor sebagai Fasilitator .................................................... 15\r\n?Strategi untuk Bimbingan yang Sukses .................................... 16\r\n?Preseptor sebagai Fasilitator Pembelajaran .............................. 17\r\n?Preseptor sebagai Pemandu dan Mentor .................................. 18\r\n?Peran Preseptor dalam Pembimbing Perkembangan kandidat apoteker .................................................................................... 19\r\n?Preseptor sebagai Evaluator Kinerja Kandidat Apoteker .......... 20\r\n?Menyeimbangkan Fasilitasi dan Evaluasi untuk Hasil yang Optimal ........................................................................................ 21\r\n?Pengaruh Preseptor terhadap Pengembangan Identitas Profesional Kandidat Apoteker ............................................................ 22\r\n?Preseptor sebagai Panutan dalam Profesi ................................ 23\r\n?Dampak Preseptor terhadap Keterampilan Penalaran Klinis ...... 24\r\n?Preseptor dan Pembinaan Perilaku Profesional ........................ 25\r\n?Preseptor sebagai Penilai Kompetensi Kandidat Apoteker ....... 25\r\n?Preseptor dan Transisi dari Kelas ke Klinik .............................. 26\r\n?Peran Preseptor dalam Mempromosikan Praktik Berbasis Bukti ............................................................................................. 27\r\n?Preseptor sebagai Pemandu Pengetahuan dan Keterampilan Praktis ....................................................................................... 28\r\n?Membina Pemikiran Kritis melalui Bimbingan ............................ 29\r\n?Preseptor dan Pengembangan Keterampilan Interprofesional ... 30\r\n?Kontribusi Preseptor terhadap Kepercayaan Diri Kandidat Apoteker dan Pengembangan Identitas Profesional ........................ 31\r\n?Simpulan .................................................................................. 32\r\n\r\nPeran Preseptor dalam Pendidikan Interprofesional di Bidang Farmasi .................................................................................... 34\r\n?Pentingnya Preseptor dalam Pendidikan Interprofesional ......... 34\r\n?Tanggung Jawab Preseptor dalam Pendidikan Interprofesional ............................................................................................. 34\r\n?Peran Preseptor dalam Pembelajaran Kolaboratif ..................... 35\r\n?Dampak Preseptor terhadap Keterampilan Kerja Sama Tim Kandidat Apoteker ........................................................................ 36\r\n?Preseptor sebagai Mentor dalam Pendidikan Interprofesional ... 36\r\n?Mengintegrasikan Preseptor ke dalam Desain Kurikulum Interprofesional ............................................................................. 37\r\n?Tanggung Jawab Preseptor yang Berkembang dalam IPE ........ 37\r\n?Preseptor sebagai Advokat Kolaborasi Interprofesional ............ 38\r\n?Mengevaluasi Efektivitas Preseptor dalam IPE .......................... 38\r\n?Preseptor sebagai Panutan Profesionalisme Interprofesional .... 39\r\n?Mengoptimalkan Pendidikan Preseptor untuk Pendidikan Interprofesional ............................................................................. 40\r\n?Pengaruh Preseptor terhadap Sikap Kandidat Apoteker terhadap IPE .................................................................................. 40\r\n\r\nPeran Komunikasi Interpersonal dan Manajemen Konflik dalam Pendidikan Farmasi ................................................................ 43\r\n?Pentingnya Komunikasi Interpersonal dalam Preceptorship ...... 43\r\n?Dampak Manajemen Konflik dalam Pendidikan Profesi ............ 44\r\n?Membangun Saluran Komunikasi yang Efektif dalam Magang ... 45\r\n?Mendengarkan secara Aktif dalam Bimbingan .......................... 46\r\n?Strategi untuk Umpan Balik yang Jelas dan Ringkas ................ 47\r\n?Membangun Kepercayaan dan Hubungan dengan Para Pembimbing ...................................................................................... 48\r\n?Komunikasi Empatik dalam Pembimbingan ............................... 48\r\n?Menyesuaikan Gaya Komunikasi dengan Kebutuhan Individu ... 49\r\n?Mendorong Dialog Terbuka dan Umpan Balik ........................... 49\r\n?Menyelesaikan Kesalahpahaman Melalui Komunikasi ............... 50\r\n?Pentingnya Manajemen Konflik dalam Magang ........................ 50\r\n?Mengidentifikasi Sumber Konflik dalam Pembimbingan ............ 51\r\n?Strategi Penyelesaian Konflik yang Konstruktif ........................ 51\r\n?Teknik Negosiasi untuk Preceptor dan Preceptee ..................... 52\r\n?Membangun Lingkungan Belajar yang Kolaboratif .................... 53\r\n?Mengatasi Dinamika Kekuasaan dalam Preceptorship ............. 53\r\n?Pentingnya Kecerdasan Emosional dalam Bimbingan .............. 54\r\n?Simpulan .................................................................................. 55\r\n\r\nPentingnya Keterampilan Manajerial Preseptor dalam Pendidikan Farmasi .................................................................................... 57

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

615.1071 HAD p

Publisher

Samarinda : Universitas Mulawarman., 2024

Collation

viii, 60 hlm : 23 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

9786230295928

Classification

615.1071

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Farmasi
Pendidikan Farmasi

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment