Text

Peran Pendidik Dalam Membangun Resiliensi Anak Usia Dini

---

Deskripsi\\r\\nBuku Peran Pendidik Dalam Membangun Resiliensi Anak Usia Dini\\r\\nBeberapa anak tinggal bersama orang tua yang cenderung menggunakan kekerasan. Orang tua ini mungkin membatasi interaksi anak dengan teman sebaya karena khawatir anak akan meniru perilaku buruk dari mereka, seperti penggunaan bahasa kasar atau perilaku kasar lainnya. Di sisi lain, ada anak-anak yang menjadi korban perlakuan kasar, ejekan, dan intimidasi dari teman-teman sebaya atau bahkan orang dewasa di sekitar tempat tinggal, tempat bermain, atau sekolah mereka. Situasi semacam ini seringkali membuat anak-anak merasa tertekan, tidak aman, dan tidak nyaman. Meskipun menghadapi tantangan yang berat, anak-anak ini tetap menunjukkan resiliensi. Mereka memiliki kemampuan untuk mengatasi kerentanan mereka dan siap untuk beradaptasi. Hal ini bisa disebabkan karena mereka mendapatkan bimbingan yang berusaha memberikan dukungan kepada mereka, baik secara sadar maupun berdasarkan naluri keibuan. Apakah pengalaman anak dan peran pendidik akan melemahkan atau memperkuat anak tergantung pada tingkat resiliensi anak. Resiliensi merupakan suatu proses pendampingan yang dilakukan oleh pendidik untuk membantu anak-anak usia dini agar dapat mengatasi kerentanan dan tantangan yang mereka hadapi, serta dapat menghindari dampak negatif dari situasi tersebut. Dengan demikian, mereka diharapkan dapat mencapai kesuksesan di berbagai aspek kehidupan di masa depan. Buku ini bertujuan untuk mengilustrasikan peran pendidik dalam membangun resiliensi anak pada berbagai aspek, termasuk keamanan dasar, pendidikan, persahabatan, minat dan bakat, nilai-nilai positif, dan kompetensi sosial. Buku ini memuat sajian terkait peran pendidik di Satuan PAUD dalam membangun resiliensi anak. Resiliensi merupakan suatu proses pendampingan yang dilakukan oleh pendidik untuk mempersiapkan anak usia dini agar memiliki kemampuan untuk mengatasi kerentanan dan tantangan serta menghindari kemunduran, sehingga mereka dapat mencapai kesuksesan di berbagai aspek kehidupan di masa depan.\\r\\nBuku ini terdiri dari beberapa pembahasan, diantaranya:\\r\\nPentingnya Membangun Resiliensi Anak\\r\\nKonsep Peran Pendidik, Resiliensi, dan Anak Usia Dini\\r\\nMengenal Lebih Jauh Resiliensi Anak Usia Dini\\r\\nTeori Perkembangan Anak Usia Dini\\r\\nMerumuskan Peran Pendidik dalam Membangun Resiliensi Anak\\r\\nDiskusi Wacana Peran Pendidik dalam Membangun Resiliensi Anak\\r\\nDAFTAR ISI\\r\\n\\r\\nKATA PENGANTAR PENERBIT ................................................ vi\\r\\nDAFTAR ISI .............................................................................. vii\\r\\nDAFTAR TABEL ........................................................................ viii\\r\\nDAFTAR GAMBAR .................................................................... ix\\r\\n\\r\\nBAB 1 PENTINGNYA MEMBANGUN RESILIENSI ANAK ..................... 1\\r\\n\\r\\nBAB 2 KONSEP PERAN PENDIDIK, RESILIENSI, DAN ANAK USIA DINI ........................................................................................ 12\\r\\n\\r\\nA. Peran Pendidik ....................................................................... 13\\r\\nB. Resiliensi ................................................................................. 14\\r\\nC. Anak Usia Dini ......................................................................... 15\\r\\n\\r\\nBAB 3 MENGENAL LEBIH JAUH RESILIENSI ANAK USIA DINI ........ 16\\r\\n\\r\\nA. Konsep Resiliensi Anak Usia Dini ........................................... 17\\r\\nB. Enam Aspek Resiliensi Anak ................................................... 18\\r\\n\\r\\nBAB 4 TEORI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI .......................... 19\\r\\n\\r\\nA. Teori Gesell ............................................................................. 28\\r\\nB. Teori Piaget ............................................................................. 37\\r\\nC. Teori Vygotsky ......................................................................... 41\\r\\nD. Teori Erikson ............................................................................ 63\\r\\nE. Teori Chomsky ......................................................................... 66\\r\\nF. Teori Kohlberg .......................................................................... 69\\r\\nG. Teori Bandura ........................................................................... 72\\r\\nH. Teori Ekologi ............................................................................ 74\\r\\nI. Teori Gardner ............................................................................ 75\\r\\nJ. Perspektif Para Ahli .................................................................. 77\\r\\n\\r\\nBAB 5 PERAN PENDIDIK DALAM MEMBANGUN RESILIENSI ANAK USIA DINI ................................................................................ 78\\r\\n\\r\\nA. Peran Pendidik dalam Membangun Resiliensi Anak ................ 79\\r\\nB. Aspek Pendidikan .................................................................... 88\\r\\nC. Aspek Persahabatan ................................................................. 92\\r\\nD. Aspek Minat dan Bakat ............................................................ 94\\r\\nE. Aspek Nilai Positif .................................................................... 96\\r\\nF. Aspek Kompetensi Sosial .......................................................... 99\\r\\n\\r\\nBAB 6 WACANA PERAN PENDIDIK DALAM MEMBANGUN RESILIENSI ANAK ................................................................................ 103\\r\\n\\r\\nA. Aspek Keamanan Dasar ........................................................... 103\\r\\nB. Aspek Pendidikan .................................................................... 111\\r\\nC. Aspek Persahabatan ............................................................... 120\\r\\nD. Aspek Minat dan Bakat ........................................................... 125\\r\\nE. Aspek Nilai Positif ................................................................... 130\\r\\nF. Aspek Kompetensi Sosial ........................................................ 139\\r\\n\\r\\nDAFTAR PUSTAKA .................................................................. 148\\r\\nRIWAYAT HIDUP ...................................................................... 156

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

372.21 HAM p

Publisher

Yogyakarta : Deepublish., 2024

Collation

x, 157 hlm : 23 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

9786230281846

Classification

372.21

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Pendidikan
Perkembangan anak usia dini

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment